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我们为什么认为潜水或“置身水下”很有意义而且非常重要呢?
只有当婴幼儿在游泳过程中将面部、头部短时间埋人水下时,才能形成真正的水中安全现念。由于人类不能凭一已之力“高于水面”游泳,如果婴儿游泳没有讲授如何在水下停留,那么这样的教学就是不负责任的。
人类肯定具备在水下安全停留的生理条件。各项研究,其中包括来自瑞典儿科医生兼新生儿心理学家卡尔.罗森(Karl Rosen)对27名2-12个月婴儿的研究表明:婴儿的呼吸道保护性反射(潜水或跳水反射)会一直存在到六个月月龄左右,个体差异很大。这种反射通过面部与水的接触以及通过口腔和咽部中的化学受体触发感觉而引起。但是在浓度为0.9%的生理盐水中就不会发生这种反射,在海水中也不会。这种反射经脑干中的呼吸中枢停止呼吸活动,以此防止呼吸道进水。反射性的呼吸停止会导致心率发生预防性下降。吞咽动作有助于清除咽部的水。
经过几次有规律的练习之后,先天反射即转变为学习行为, 以替代这种反射。 年纪较大非的儿直在潜水时,以前的呼吸保护性反射不再发生作用,他们只跟随着自己的视觉、听觉和感觉来“学习”潜水。闭气变成一个受人为控制的过程,与反射性的呼吸停止相反,闭气时心率保持不变或者加速。
潜水不会造成损伤性缺氧!重潜水的第-阶段最多持续3-5秒,血液中的氧浓度不会下降。即使是能够自已控制潜水时间且能潜水较长时间的大龄儿童,氧浓度也保持在正常范围内。
非常年幼的婴儿在(第一次潜水时做出的本能反应能使换气时间:达到较长的10-15秒。这是一种自然且毫无危险的保护反应,婴儿长大后这种反应能力随之消失。潜水过程当中感受到的皮肤刺激同样有助于促进呼吸系统的发育,效果类似于咳嗽或大哭。水中毒是指过量摄人液体 (游泳池水)而对健康造成危害,这是一个偶然间在媒体界引发热烈讨论的话题。 50%的孩子在游泳过程中由于 多次潜水吞下的水量S根本达不到需要引起重视的(<10mL)(这里所采用的研究以在20分钟游泳时间内进行5-10次潜水为例,这种频率不会发生在合理引导的婴儿游泳课中) 。唯独有一名参与者吞人的水量达到了创纪录的140mL.也就是说,只要潜水行为合理可控,就几乎可以排除水中毒,
即破坏电解质平衡甚或“中毒”的危险。
不过,尽管对婴儿游泳的整体评价都比较正面,但是婴儿游泳的参与者即便是在教学条件下也不能产生绝对安全的错误心态。与此相反:精通水性甚至会增加危险,因为一旦摆脱了天生的畏水心态,人们往往都会变得自信心过剩。在对日常事故研究后获知,衣物也会让孩子们无法施展自己在婴儿游泳时掌握的游泳技能,所有其他年龄段的人士也都同样如此。
想想看,无论在攀登架上、在大马路上还是在水中:不管您的孩子是多么有把握,而您本人又是多么信任他们,事故还是依然会发生在人们毫无准备的情况下!
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