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水上教育学
通过灵话多样的运动和情境任务建立安全感。孩子们以自然的,适合儿童的方式学习。特别难以掌握、在短时间内无法驾驭的蛙泳日前只是游泳教学中的-个小配角!
为了表彰集体活动中的表现优异者,可以让孩子们穿上“较为轻便”的充气手臂圈深深地潜入水中或者在课程结束时从泳池边畅快地来一场”飞翔”游戏。这样做能够建立激励机制,消除孩子恐惧井激发其安全感和自信心
连续性带来安全感。连续性是指着护人保持不变,团队成员的组成保持不变。时间上的执行情况保持
适合儿童的教学环境有助于获得积极的效果。如果水温、室内温度和装备适宜,那么学习氛围也会恰到好处
让孩子们顺其自然且坚持不懈地熟悉井掌握在水边和在水里的行为准则,同时在教学中弥漫着欢乐的气氛。孩子们通过在团队学习中收获的重要经验,在刚进入学校时,即可顺利掌握社交技巧。这往往会对幼儿园和学校生活产生积极的影响
奖章仅仅是-种积极的辅助手段。共同掌握各项技能并且通过水中丰富多彩的活动享受到喜悦和快乐才是水上教育学的重点
透明教学。如果条件允许。家长可以观看教学区,从外面密切注视发生的一切。他们以这种方式始终跟随教学进度,从而建立信任感。家长会将对于教练的这种信任感重新传递给自已的孩子
从集中的早期授课(通常以获得海马奖章结束),到每周一次的高级课程,直至竞技游泳人门,孩子们不断巩固和增强已掌握的技能
那些在其他方面被视为“失败者”或“怕水的胆小鬼”的孩子,随着游泳学习的顺利进行,很快也会建立起自信心和信任感。
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