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婴儿游泳对感知的发育的影响
感知是指感官知觉与反应之间的关系。它的发育状况并不局限于单个感觉器官是否运转良好这个层面。
水能够向孩子们传递出各种各样的印象,要求孩子们用不同层面的感知做出反应。单独待在水中对仅几周大的婴儿而言是十分刺激的经历。水从四周涌向孩子的身体,温度也很特别,父母的表现也异乎寻常,从听觉上来说,泳池里也充斥着特殊的氛围。如果我们想要有意识地培养孩子们的感知能力,那么就必须了解感知发育最重要的过程。在水中最重要的感觉系统显然是视觉、触觉和昕觉系统。
看,即视觉系统
●刚生下来几周的婴儿无法将视线聚焦在某一物体上,这种能力需要大约4个星期才能发育完成。
●再经过4个星期,婴儿便可以用眼睛跟随着物体移动一段距离了。
●大约3个月后,婴儿能够短时间仔细观察物体,如自己的手。
●接下来几个月,孩子在各个轴向上跟随物体移动目光的能力会日益增强。在形成用手支撑身体或(稍后)笔直坐立的能力的同时,视觉能力随之也越来越完善,并成为平衡系统的重要组成部分。
●大约1年后,眼睛结构的发育结束。孩子在这时已能够准确地找到小物体,并且在将眼睛和头部垂直运动到极限时也不会摔倒。
“看”的感知元素开始发挥作用:比如,孩子开始识别不同的形状和颜色,区分不同的方向和距离。
仅仅看到一个球并不是感知,在看到之后还要有目标地去抓住它才是感知。在孩子对距离的感觉还没有发育成熟的情况下便要求孩子去抓住漂浮在30厘米以外的球,这个做法毫无意义。 尽管如此,漂浮着的球确实有助于视力调节能力(通过眼睛聚焦看清不同斤距离的物体)和空间知觉的发育。
触摸,即触觉系统
触觉系统包括触感、疼痛感和温度感。就婴儿游泳而言, 触感和温度感尤为重要。
早在出生几周时,婴儿便能对皮肤刺激做出反应,他们在感受到接触后会缩回手臂或腿。皮肤很早便是传递信息的器官之一。摸索、吮吸和吞咽反射也都是通过皮肤或黏膜接触而触发的。起初,触感能力并不具有明显的多样性。随着中央神经系统的继续发育,宝宝很快便能够用指尖感受到接触。由此使各种各样的手部运动机能得以训练,这些运动机能对于抓取学习的过程十分重要。触觉方面的感知能力随之发育,在此时让孩子接触到多种多样触摸刺激、经常性地抚摸孩子、用各种方式进行触碰是非常重要的。触觉方面的感知能力是肢体和自我意识的开端。
在这个方面,水扮演着特殊角色。游泳时,宝宝被水包围着,他们能感觉到柔软和被环绕。有知觉障碍的孩子在水的不断刺激下也能体会到过度刺激感和不确定感。
而且,宝宝们并不是单独待在水中,而是跟穿得很少的父母在一起。这样宝宝就可以与父母进行大面积的皮肤接触,在很大程度上激发触觉方面的感知发育。
听,即听觉系统
虽然新生儿的感觉器官能够接收到强烈的声波刺激,不过孩子的反应还是基于反射。只有中央神经系统先行发育,才谈得上具有了感知能力。大约出生3个月后,婴儿便能够有意识地往声源方向转动头部。这时的他们会对噪声和人声越来越感兴趣。这种倾听对孩子稍后的语言发育有很大帮助(在孩子出生后4周时,应在新生儿体检中进行听力测试,从中对可能存在的问题及时采取应对措施,争取使语言发育不受或尽量少受影响)。
接下来的发育过程中,孩子们会学习驱分不同的声响并理解单个声响所对应的含义。比如摇动瓶子就意味着要喝水了。而不行或者真乖这种表示指责或者表扬的信号语,对孩子们来说也意义非凡。
有趣的是,看和听的能力是联系在一起的。很小的孩子便能够将钟表指针的转动和发出的滴答声联系在一起。甚至在有些时候,要是能看到指针,他们听到滴答声的概率也更高。孩子们将不同的感觉相互协调,以听知觉为基础发展运动机能行为,从而更好地认识世界。
其他感知能力,如空间知觉和方向辨认能力等,也可以在早期游泳中得到极好的锻炼。
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